Дислалия при деца и методи за нейното елиминиране

Все още се изучават диаллия при деца и методи за неговото елиминиране. Това говорно затруднение е свързано с проблеми в развитието речевият апарат и слухът при бебетата не се наблюдават, но присъстват само трудности с произношението на звуци. Ако до 5 години нарушение всички деца имат речи, след това след тази възраст преглед на детето от специалист.

Какво е това?

Дислалия (код за кодиране на мед за MKB 10) е нарушение звуково произношение при деца с нормална артикулация и съхранени чрез изслушване. В устната реч диагнозата се проявява като смесване, замяна или изкривяване на звуци. Остаряло име и синоним на дислалия – онемял. Сега лекарите не използват тази дума.

Речта терапия с дислалия се състои в изследване мобилност и структура на речевия апарат, механизма на артикулация подвижност, състоянието на фонемните процеси и звуковото произношение. Ако речният дефект не може да бъде коригиран, то в допълнение към говорната терапия изследване, детето се изпраща за консултация на отоларингола, невролог, зъболекар.

|

Класификация по дислалия

Методите за коригиране на дислалия като нарушение на речта зависят от него клинична класификация. Като се вземат предвид причините за нарушението на произношението звуци, лекарите отделят органични (механични) и функционални dyslalia. Механичното увреждане е свързано с анатомичен дефект. артикулационен апарат и функционален – поради социални фактори. Всички видове дислалии и техните характеристики са пряко свързани с физическото състояние на детето.

Класификация по дислалия функциональной в свою очередь разделени на сензорни и моторни. Първото се дължи на невродинамични промени в речеслуховия анализатор. двигател дислалия е свързано с възрастта нарушение на речевия двигателен анализатор, при което движенията на езика и устните на бебето стават неточни, въпреки че слуховото възприятие е нормално. Често функционални и механичните дислалии са комбинирани.

В зависимост от това колко звуци са изкривени, речеви дефекти се разделят на прости (мономорфни) и сложни (Полиморфната). Простите включват нарушения, в които само един звук е неправилно изразен. Трудна дислалия се среща при деца в предучилищна възраст, които дефектно произнасят звуци от различни групи.

Причини за възникване на

Заместването на дислаичните звуци може да се дължи на няколко причини. При механична аномалия има такива нарушения артикулационен апарат, като къса юзда на езика, масивна или твърде малък език, заседнали устни, грешно ухапване, високо тясно или плоско ниско, малко или рядко поставени зъби.

Функционална дислалия, свързана с психологически характеристики деца, тъй като структурата на артикулационния апарат не е нарушена. Причината може да бъде имитация на неправилната реч на родителите, педагогическо пренебрегване, минимална мозъчна функция, необработено фонемно слуха, общо физическо слабост на детето.

Симптоми

Дефектите в произношението заменят, изкривяват, прескачат или смесват звуци. Под основните симптоми на дислалия при децата се разбира пълна загуба на звука в края, началото или средата на думата. Той може да бъде заменен и въз основа на твърдост-мекота или глухота. Когато детето обърка два правилно изразени звука в речевия поток (той го използва неподходящо), това показва смес от звуци. < T

Последователността на задаване на звуци от сложна дислалия при деца в предучилищна възраст трябва да се формира в съответствие с възрастта. Симптоми като езиково обвързаност, липса на фонемичен слух, несъвършенства на речта с ниска подвижност на артикулационните органи или неправилно формулиране на звука изчезват нормално с 5 години. Ако това не се случи, тогава е необходима професионална корекция на дислалията на всяка етиология с помощта на речева терапия.

Диагностика

Основният метод за изследване за дислалия е логопедът да установи характеристиките на хода на бременността, раждането, предишните заболявания на новороденото, състоянието на слуха, зрението и опорно-двигателния апарат. Първичната диагноза на дислала се среща според медицинските документи. След това лекарят преминава към визуално изследване на подвижността и структурата на органите на артикуларния апарат и оценява представянето на детето на серия от упражнения за имитация. T

Логопедичните принципи на изследване на деца разкриват естеството на речевите нарушения в различни позиции: срички, думи, текстове, фрази. След това логопедът проверява способността на фонетичния слух. Методът на речева терапия е тест за способността за слухова диференциация на всички речеви звуци. В заключение се показва формата на аномалията, вида, вида на неправилното произношение. T

Корекция на дислалия

Когато е извършена цялата процедура по преглед, лекарят определя подходящите методи за формиране на правилното звуково произношение. Съвременните методи за лечение на патология позволяват малки нарушения да направят корекция за 1-2 месеца, а в трудни случаи – за 4-6 месеца. Колкото по-млад е детето, толкова по-бърз е процесът. За да бъдат ефективни уроците по логопедия, продължителността и продължителността на занятията не трябва да бъдат по-малко от 3 пъти седмично в продължение на 1 час. Ако нарушенията са централни, то в допълнение към занятията с логопед, трябва да практикувате с детето си няколко пъти на ден у дома. <>

Етапи на корективната работа

Корекцията на Dyslalia се извършва на три стъпки:

1. Подготвително <силно>. Анатомични дефекти се отстраняват при механични аномалии (пластична френулум, курс на ортодонтско лечение). Моторичността на речта се развива във функционалната дислалия (логопедичен масаж, артикулационна гимнастика). За правилното произношение речевият терапевт може да проведе експерименти с детето: да формира посоката на въздушния поток, да изработи референтните звуци, да развие фини моторни умения.
2. Формиране на основни умения за произношение <силен>. Ние изучаваме начините на представяне на звуците (с механична помощ, имитация или смесени). Установява се автоматизация на звуците в думи, срички, изречения, текстове. Когато звуците са смесени, логопедът ги различава. T
3. Формиране на комуникативни умения <силни>. Крайният етап включва развитието на навика на детето да използва точно всички звуци, изработени във всички ситуации, когато комуникира. T
   

   Упражнения за отстраняване на механичната дислалия

   Когато детето говори със стиснати зъби, но всичко е нормално с тях, тогава най-вероятно въпросът е в грешна структура на лицевите кости. Тази патология се появява, когато само долната челюст е подвижна, а горното движение е ограничено. Можете да развиете подвижността на лицевите кости с помощта на следните прости упражнения, които детето трябва да изпълнява редовно у дома (всички опции се правят най-малко 5 пъти):

   1. Отворете и затворете устата, като постоянно увеличавате разтвора между зъбите;
   2. Премествайте от едната към другата страна на долната челюст, след това напред и назад;
   3. Ухапете горната си устна с горните си зъби, след това с горната си устна с долната си устна;
   4. По-горе рязко отрежете горната устна по долната устна и направете същото с горната устна; < t
   5. Затваряйте зъбите един след друг, след това с устни Създаване на упражнения за устните

      Механичната аномалия често възниква в резултат на нараняване на устните на детето, след което те образуват белези, които ограничават подвижността на артикулационния орган. За да се подобри функционалността на устните, можете да използвате упражнения за масаж и артикулация: t

      • “Pipe” <силен>. Когато зъбите са здраво притиснати, устните трябва да се изтеглят напред с тубулите за 10 секунди.
      • Усмивка . С естествена усмивка и стиснати зъби с ограда е необходимо да се поддържа време от 10 секунди или повече. T
      • “Изсипан кон” <силен>. Устните трябва да се отпуснат, след това да се подуши с тях като конски звук поне 10 пъти
      • „Фуния“ <силна>. Когато зъбите са отворени, е необходимо да се „извадят“ устните с тръбичка напред, а с броя на „две“ устните да се вкарат, като се обърнат зъбите. Препоръчително е упражнението да се извърши повече от 10 пъти
      • „Скриване и търсене“ . Долната устна трябва да бъде скрита зад предните горни зъби, така че да се вижда само горната устна, сякаш виси над брадичката. Задръжте го в продължение на поне 5 секунди в тази позиция
        

        Прогноза и превенция

        Основното условие за превенция на дислалия е здравословният начин на живот от първите дни след раждането. Детето се нуждае от масаж, зареждане, втвърдяване, което ще има благоприятен ефект върху развитието на речта в бъдеще. Когато бебето не произнесе срички, трябва да разговаряте с него, да разказвате приказки. И не трябва да чете. Опишете предмети за него, говорете за това, което правите: играйте, почиствайте, гответе. T

        За предотвратяване на механична дислалия трябва да се обърне внимание на развитието на захапката. Постоянно проверявайте колко добре растат долните и горните зъби един спрямо друг, редовно приемайте цялостна грижа за физическото развитие. Ако анатомични и психологически разстройства бъдат открити своевременно, то детето няма да се нуждае от психоанализа и от помощта на логопед.

        loading...